潘文干，今年40岁，是空军医学专科学校生化教研室主任。1975年，他怀着献身国防教育的拳拳之心，走进了军校大门。14年来，他先后承担了军内外研究生预备班、医师补训班、军医、护师、医士、检验士和护士等专业30多个期班的教学任务，授课2600多学时；编写教材、讲义、教学大纲30余万字，在军内外学术刊物上发表论文25篇，两次荣获军队科技进步奖。他领导的教研室连续5年被评为先进教研室，1987年荣立集体三等功。他本人曾6次受嘉奖，6次被评为“优秀党员”“优秀教员”，去年又荣立了三等功。

一

1968年3月，血气方刚的潘文干，怀着美好的憧憬，来到了人民解放军这所大学校。入伍前他在家乡区人民医院当过两年学徒，有一些医学底子。入伍后，被分到一个雷达连当卫生员。他发奋工作，不到一年就入了党，第二年又提了干，并被保送北京大学生物系学习。在校3年多，潘文干倍加珍惜这难得的机会，如饥似渴地读书学习，像只勤劳的蜜蜂，在知识的花海里博采。毕业时，他各门课程均取得了优异的成绩。

1975年，潘文干接到命令，到吉林市参加空军医学专科学校的筹备工作，从此，他把自己的全部追求献给了军队的医学教育事业。当时，他担负组建生理生化教研室的任务。没有实验室，没有教材，甚至连一张教学挂图也没有。他感到肩头责任的重大压力，决心做一名创业者，用自己的双手，开创一个崭新的未来。

学校刚组建时，一个星期4天劳动，两个政治学习日，自己支配的时间很少。没有教学挂图，他自己动手制作；没有实验室，他与同志们一起动手筹建；没有教材，他利用休息时间跑市里书店、图书馆查资料，用了半年时间编写出了《生理生化讲义》。1976年下半年，第一期学员开学。为了讲好课，他把教案反复进行修改，加班加点认真试讲，每讲一课，他都事先试讲5、6遍，直到满意为止。

潘文干一门心思忙教学，个人和家庭的事却很少考虑。1981年，爱人去沈阳进修一年，他也要出去采购仪器设备，把只有3岁的孩子送到幼儿园全托。有人对他说：“你也太狠心了，出差不能叫别人去呀！”但他乐呵呵地回答：“别的同志家里也有这样那样的困难，我把孩子送到幼儿园全托，还能锻炼他独立生活的能力呢！”一次，他孩子因患腮腺炎发高烧住院，那时正值他同时担任两个期班的授课任务。有人提出替他上课，他执意不肯，坚持每天上课，连续两个星期，他都是上完课后，才去医院看孩子。大家都为他这种奉献精神所感动。

二

生物化学是在生理学和有机化学的基础上发展起来的一门新兴学科，在当时进行教学，难度比较大。潘文干常说：“随着科技的发展，新知识不断涌现，不开阔视野，不拓展知识，就不能适应教学的要求，也不可能做到厚积薄发。”这些年来，他坚持一边教，一边学，自费订阅了10多种期刊杂志，利用业余时间消化吸收。他重视教学方法的改革，在实践中总结出了《以课堂教学为中心，重视能力培养，提高教学质量》《不同期班生化统一教学初探》《解决生化教学中两难的初步探讨》等经验文章，后在全军医学工作经验交流会上作了介绍，并被收入全军医学教研论文集。为了提高学员的学习兴趣，促使知识向能力的转化，他首次在教学中开展流程实验，增设了DNA与RNA的分离、提纯和定量测定实验，从动物的取材、匀浆制备、提取、分离、提纯和定量全部操作过程都由学员独立完成。教学过程中，他注意利用各种机会培养学员的应急决断能力。在胰岛素对血糖浓度调节的实验中，他利用动物出现低血糖休克的意外情况，引导学员分析原因，迅速采取有效措施。通过这些改革，大大增强了教学效果。

潘文干既教书，又育人。有的学员不热爱医学专业，他就邀请这些学员到家里做客，向他们介绍世界医学技术发展的前景，介绍我国医学发展的重大成就，激发他们的爱国热情和学习积极性。毕业前，有的学员流露出不愿到基层、不愿到艰苦地区去工作的思想，他主动找这些学员谈心，结合自己曾在山沟连队和卫生队工作的经历，说明边远基层单位虽然条件差，环境艰苦，技术力量薄弱，但能锻炼人，只要努力工作一定能成才，出成果，帮助学员树立了到基层、到艰苦地区去工作的决心和信心。潘文干经常教育学员做一个诚实正派的人。87级军医班有名学员，生化考试不及格，晚上拿了一条名烟送到潘文干家里，要求给他改成绩。潘文干耐心细致地说服教育他，使这位学员打消了这个念头，回去后努力复习，后来补考及格了。多年来，潘文干无论对谁都一视同仁，决不搞迁就照顾。一次，他爱人在本校业余大专班学习时，外科考了56分，爱人要他出面说说情，他不仅不肯，还严肃批评了爱人的这种想法。学员中有位领导干部的儿子，其他课程的成绩都在90分以上，生化考试只得了60分，学员队干部找潘文干，要求给予照顾，不要影响这位学员的进步，潘文干说：“正是怕影响学员的进步，才不能给予照顾，这种照顾只会害了他。”

三

1986年，潘文干担任了生化教研室主任，从此，他深感肩头的担子更重了。为了进一步提高教学质量，他决心从教员队伍的素质抓起，在搞好教学的基础上，加强科研工作。当时正值社会上掀起一股购买磁化杯的热潮，他想，能不能验证一下磁化杯到底对人体有些什么作用呢？题目出来了，首先遇到的两个问题是磁处理器怎么安装？磁场强度如何测定？为此，他多次写信与有关部门联系，派人到西安、北京、长春等地登门求教，查阅了15年来大量的国内外有关资料，掌握了一些基本技术和方法，开始步入对生物磁学的系统研究。

生物实验因条件要求复杂，指标要求严格，做一次实验往往需要几十个小时。在潘文干的日程表上，节假日成了加班加点进行科学研究的黄金时间。为了进行磁化水对小鼠生理、生化效应的研究，潘文干带领同志们一连干了3个通宵。有一次，爱人值夜班，儿子没人照顾，他只好把孩子带到实验室，垫件皮大衣，盖件白大褂，在实验室椅子上睡了一晚上。实验一直做到第二天早上6点半，离开时竟把孩子忘在了实验室。经过反复实验，反复摸索，结论终于出来了。磁化水对小鼠血脂的研究等几篇论文很快被学术杂志发表。

尝到了甜头，更增加了他们深入研究的信心和决心。1986年正月初一那天，潘文干是在实验室里度过的。那时他正为最新确定的“磁处理水防止动脉粥样硬化”的研究课题进行实验。据有关专家论证，这一研究课题在国内外属首创。经过近一年的实验，他的研究小组提出了磁处理水通过保护血管内皮细胞和高密度脂蛋白及其亚组分高密度脂蛋白，加速胆固醇在肝内的降解与排泄，进而消除血液中的胆固醇，起到防止动脉粥样硬化的作用机制的最新观点，受到了专家们的高度评价，并荣获军队科技进步奖。《健康报》在一版头条通栏标题进行了报道。

随着人们生活水平的提高，饮酒和膳食中的食用油的摄入量日渐增加。潘文干设想，既然磁处理水对防止动脉粥样硬化有作用，能不能将酒和食用油也进行磁处理，既保持酒和食用油对人体有利的一面，同时消除对人体的不良影响呢？对这一假设，他用了半年时间反复进行了对比实验，结果发现，磁处理酒不仅有“增香”“排杂”的陈化效果，而且还能显著降低血清总胆固醇和甘油三酯及肝脏组织胆固醇的含量。对因饮酒导致的甘油三酯血症也有预防作用。证明磁处理菜籽油、大豆油、向日葵油等都有降低血脂和胆固醇含量的效应，并提出磁处理油对摄入热量过多而导致的肥胖和心血管疾病也有一定程度的预防作用。国内著名专家、中国营养学会理事长沈治平教授等称赞这一发现“在国内有关领域的研究中处于领先地位，对生物磁学和医学的发展具有深远意义。”

四

潘文干领导的教研室编制只有10名教学人员，而每年的授课量都在1000学时以上，教员们希望在业务上有所发展，事业上有所成就。潘文干理解他们，支持他们，并尽最大努力去帮助他们，带领他们进行科研攻关。从选定课题、查阅资料及具体实验，一步一步的引导他们走成功之路。从1983年至今，他参与和指导教员们完成了40多项学术研究。为了进一步提高教员的教学和科研水平，他领导同志们走出了一条以科技开发促进科研发展的路子。利用科研生产增收的3万余元资金，添置了新的仪器设备，订阅了27种专业学术杂志，为教学和科研工作奠定了良好的基础。6年间，他宁愿两人的活一人干，也要安排教员们外出进修学习，至今科室人员已全部外出学习过。这些外出进修学习的同志，带回了新的知识和科技，在教学、科研中发挥了重要作用。

潘文干不仅从业务上帮助大家提高，在政治思想和行政管理上也敢于严格要求。他以自己的模范行动，带领教研室的全体同志，连年出色完成教学、科研任务。人们赞叹他们教研室的良好风气，更赞叹潘文干的表率作用。

（《教员风采录》蓝天出版社 1990年版）